محمد زيد الثبيتي
يوم جينا نطلب العلـم iiiiالصعيـب
مالقينـا فالفـصـول iiصعيبـهـا
شفت لي فالمدرسه iiiiشي(ن)غريـب
والمدارس في الحصص تحكي بهـا
المصيب مصيب والمخطي iiمصيب
صار للمخطي نصيـب iiiiمصيبهـا
والمنابر مالهـا غيـر iiiiالخطيـب
ومن جهل بالعرف لا يرقي iiiiبهـا
والفصول اللي بلا علـم iiiiورقيـب
والله ان الخـوف لايغـدي iiiiبهـا
والمدير اللي يجي يـوم iiiiويغيـب
لايـهـد المـدرسـه iiiiويسيبـهـا
والمفتش راعي الركـن iiiiالمهيـب
يبـذل المجهـود فـي iiترتيبـهـا
كن في قلبه من الحسـره iiiiلهيـب
يوم هرجات القفـا يوحـي iiiiبهـا
يكتب التقرير فالوضـع iiiiالمريـب
مايبـا شـي(ن) يجـي iiiiويعيبهـا
والوكيل اللي مـن اللجنـه iiنديـب
مالقالـه حجه(ن)يـبـدي iiiiبـهـا
والمدرس قبـل يشـرح iiiiللقريـب
عقـب يشـرح للبعيـد iiiiيجيبهـا
كيف يسبق واحد(ن)يهذب iiiiهذيـب
بشـره بالفـوز مـن iiiiيعديبـهـا
يالعصيمـي وانـت للعلـه iiطبيـب
عله(ن)نصبح بهـا نمسـي iiiiبهـا
لله درك على هذا الوصف المبهر والتشخيص لتلك المدرسه
شاعر متمكن من ادواته
لقد استمتعت بهذا النص
شكرا لك
|