( جورجينا وخريفيش ) .. أحدث طريقة لـ ( التفكير الإبداعي ) ..!

.
.
.
... السـلام عليكم ورحمة الله

مُتطلَّب سابق لقراءة الموضوع : يُرجي قراءة المرفق .

ثُمَّ هذا الخبر :

... من المقرر أن تختفي «السبورة»، من الفصول المدرسية تمامًا، وذلك بموجب خطة التحديث التي أطلقتها الحكومة البريطانية. ويرغب تشارلز كلارك، وزير التعليم، في التخلص من وسائل التدريس المساعدة التي يعود تاريخها إلى العصر الفيكتوري، ليعطي فرصة للاستفادة من وسائط الحاسب الآلي التفاعلية، وليمنح الطلاب فرصة أكبر للوصول إلى شبكة الإنترنت. " المصدر : مجلّة المعرفة "

لمـاذا ..؟!

... يحدُثُ هذا في بريطانيا بينما الإختلاف والملاسنات - والله يستر من الجاي - بين أساتذتنا في الجامعات على الطرق الصحيحة لوضع إختبار لمبادئ أحد تخصصاتنا في المستوى الأوّل ( قولوا لهم إختبار يعني : قياس تحصيل .. ومعرفة الأفكار والعقول التي يعملون على بناءها ) .

سألتُ نفسي سؤالاً بسيطاً ولم أجد له جواباً ( والحمدلله ) : إذا كانت طرق القياس للقدرات والتحصيل التي تستخدمها جامعاتنا تختلف من دفعة إلى الدفعة التي التالية لها .. فمن الطبيعي أن تكون النتائج مختلف .. فكيف سيكون حال أولئك ( الضحايا ) في ميدان العمل ..؟! خصوصاً في التخصصات التي لاتقبل القسمة على اثنين .. كالطب مثلاً ..

جورجينا وخريفيش :

... إذا كانت أربعة أسئلة في إختبار ( مبادئ قانون ) جاءت غريبةً في نظر بعض الأكاديميين لدينا .. وأُعتبرت طريقة غير صحيحة علمياً وتربوياً ( وكادت أن تصل إلى إجتماعياً و ايديولوجياً .. وربّك ستر ماوصلت لحدود الإرهاب ) .. فماهو رأيهم في :
- درجات بعض المقررات لطلاب المستوى النهائي ( خريّجين ) تم رصدها وتعليقها على الزجاج الخارجي لمكتب المحاضر قبل أن يقوم بإستلام ورقة إجابة واحدة ..؟!
- أو أن يتم وضعها على حسب الشكل الخارجي للطالب..؟! ( يعني لو كان رامي عيّاش دارس عند هالمحاضرين .. راح يجيه " +A " وهو في بيتهم ../ .. بالنسبة لي ماحصلت غير " B " .. حتى بدون " Plus " ) ..

أما بالنسبة لأم خريفيش :

... مشكلة جامعاتنا أنها تمارس التحفيظ والتلقين .. فيتخرج الطالب ورأسه عبارة عن ( رَفّ ) أنيق لعشرات المجلّدات وبعضهم بتفوّق .. وفي ميدان العمل تتطاير تلك الكتب .. ويختفي التفوق المزعوم .. فنادراً مانرى موظف أو عامل يصل إلى مرحلة ( الإبداع ) في أداء عمله .. ( كل مايطمح إليه أن يوقع 7.30 صباحاً وعنه وعن زميله 2.30 ظهراً ) .

هناك مايسميه التربويون - ولستُ منهم - بـ " قياس مهارة التفكير " .. و" التفكير الإبداعي " و" التفكير الناقد " .. أما لدينا فلاينقص أسئلة الإختبارات إلا أن تُوضع في أعلى الورقة عبارة :

- جاوب بدون تفكير .. أخلص علينا -


... ودعواتنا للقائمين على التعليم لدينا .. أن يتوصلوا إلى طريقة محددة وعلميّة لقياس عقولنا في القريب العاجل .. فقد ضعنا بين طريقة ( حافظ ..؟ سمّع .. ) .. و( أم خريفيش ) ...


... تحياتي .