المدرسه

محمد زيد الثبيتي
يوم جينا نطلب العلـم iiiiالصعيـب
مالقينـا فالفـصـول iiصعيبـهـا



شفت لي فالمدرسه iiiiشي(ن)غريـب
والمدارس في الحصص تحكي بهـا



المصيب مصيب والمخطي iiمصيب
صار للمخطي نصيـب iiiiمصيبهـا



والمنابر مالهـا غيـر iiiiالخطيـب
ومن جهل بالعرف لا يرقي iiiiبهـا



والفصول اللي بلا علـم iiiiورقيـب
والله ان الخـوف لايغـدي iiiiبهـا



والمدير اللي يجي يـوم iiiiويغيـب
لايـهـد المـدرسـه iiiiويسيبـهـا



والمفتش راعي الركـن iiiiالمهيـب
يبـذل المجهـود فـي iiترتيبـهـا



كن في قلبه من الحسـره iiiiلهيـب
يوم هرجات القفـا يوحـي iiiiبهـا



يكتب التقرير فالوضـع iiiiالمريـب
مايبـا شـي(ن) يجـي iiiiويعيبهـا



والوكيل اللي مـن اللجنـه iiنديـب
مالقالـه حجه(ن)يـبـدي iiiiبـهـا



والمدرس قبـل يشـرح iiiiللقريـب
عقـب يشـرح للبعيـد iiiiيجيبهـا



كيف يسبق واحد(ن)يهذب iiiiهذيـب
بشـره بالفـوز مـن iiiiيعديبـهـا



يالعصيمـي وانـت للعلـه iiطبيـب
عله(ن)نصبح بهـا نمسـي iiiiبهـا




لله درك على هذا الوصف المبهر والتشخيص لتلك المدرسه

شاعر متمكن من ادواته

لقد استمتعت بهذا النص



شكرا لك